Um diskriminierenden Strukturen im Kultursektor entgegenzuwirken zu können, braucht es nicht nur Veränderungen in Kulturorganisationen selbst und in der (Kultur-)politik und Verwaltung, sondern auch in der Ausbildung für den Kultursektor. Mittlerweile sind fast 50 Studiengänge des Kulturmanagements in Deutschland erfasst, allerdings sind in diesen bislang kaum diskriminierungskritische und intersektionale Ansätze integriert. Das Dissertationsprojekt zielt somit auf das Aufzeigen von Möglichkeiten für eine diskriminierungskritische und intersektionale Hochschulausbildung des Kulturmanagements ab ¬– sowohl strukturell als auch inhaltlich.